În limitele impuse, cu resursele existente,  într-un ritm propriu bazați pe convingerea că toate au un început, să încercăm să facem singuri ceea ce așteptăm de la alții…

Scurt istoric

Localitatea MEREI –  reședința administativă a comunei, este relativ tânără , înființată după 1820. Originea denumirii se află în adjectivul slavon „mereu”, (codru des). Dicționarul explicativ al limbii române reține ca o formă a adverbului „mereu”, și cuvantul „merei”, – „fără răgaz, neîncetat, continuu”.

Cele 6700 de persoane care formează populația stabilă a comunei, se ocupă cu agricultura, creșterea animalelor și viticultura, iar o mică parte asigură serviciile în turism.

Școala Gimnazială Merei datează de peste 100 de ani. La început a funcționat numai cu 2 săli de clasa construite în anul 1909. Pe măsură ce populația școlară a crescut, la aceasta s-au adăugat, în anul 1964, patru săli de clasă urmând ca în anul 1974 să se construiască ultimele două sali. În anul 2007 au început ample lucrări de reabilitare a localului care s-au finalizat în septembrie 2011. În prezent școala se bucură de un local modern, cu săli de clasă spațioase, cu laborator de informatică conectat la internet, cu dotări și utilități moderne.

De-a lungul anilor elevii școlii noastre au frecventat și abosolvit cursurile unor licee și școli profesionale din Buzău și din alte orașe din țară. Absolvenții sunt majoritatea muncitori calificați. Un număr însemnat de elevi reprezintă mândria școlii fiind absolvenți ai învâțământului superior, activând în prezent în toate domeniile vieții economico-sociale.

REȚEAUA ȘCOLARĂ

În urma reorganizării rețelei școlare ca urmare a Deciziei nr. 174 din 01.03.2010, unitatea cu personalitate juridică Merei are următoarea componență:

VIZIUNEA  ȘCOLII

Școala – puternic centru de educație și cultură pentru comunitatea comunei Merei

MISIUNEA ȘCOLII

Școala noastră, ca parte a comunității, caută să fie atentă la nevoile și așteptările acesteia să stabilească strategiile, obiectivele, scopurile. Cadrele didactice, autoritățile locale, părinții, vor asigura un climat de muncă și învățare stimulativ, centrat pe elev având ca finalitate pregătirea acestuia pentru o societate europeană.

Coordonatele pe care activitatea desfășurată în școală se înscrie sunt:

• corectitudinea;
• competența;
• exigența;
• responsabilitatea;
• conlucrarea;
• transparența;
• respectul.

Valorile noastre:

• Profesionalismul – a avea cunoștinte, abilități și respect față de profesia aleasă, cu dorinţa de a fi cel mai bun în domeniul său de activitate.
• Echitate – a promova egalitatea șanselor în actul educațional.
• Noutate – a educa elevii în condiții optime impuse de schimbare.
• Toleranţa – a accepta multiculturalismul şi diversitatea etnică şi de idei.
• Responsabilitatea – a duce la îndeplinire cu consecvenţă obligaţiile care revin fiecăruia, asumarea propriilor acţiuni.
• Umanitate și respect – a arăta consideraţie faţă de oameni, faţă de autorităţi, faţă de proprietate şi, nu în ultimul rând, faţă de propria persoană.
• Lucru în echipă – a dezvolta un climat de muncă pozitiv, armonios, bazat pe seriozitate, folosind metode participative și consultative atât în activitățile, cât și în parteneriatele educative.
• Autodisciplina – a avea control asupra propriilor acţiuni, cuvinte, dorinţe, impulsuri şi a avea un comportament adecvat oricărei situaţii; a da tot ce ai mai bun în orice împrejurare.
• Integritatea – a avea puterea interioară de a spune adevărul, de a acţiona onest în gând şi înfaptă.

Cooperarea – a arăta grijă şi compasiune, prietenie şi generozitate faţă de ceilalţi.

 DEVIZA ȘCOLII

Copilul – cea mai valoroasă resursă a națiunii.

ȚINTE STRATEGICE

1. Cresterea calitatii procesului instructiv-educativ pentru dezvoltarea armonioasa a personalitatii elevilor.
2. Asigurarea conditiilor optime de studiu si de siguranta necesare desfasurarii unui invatamant de calitate.
3. Cresterea interesului elevilor si cadrelor didactice pentru realizarea de activitati educative care sa contribuie la promovarea practicilor democratice, orientarea elevilor spre realizarea in viata publica, exersarea in scoala a calitatii de cetatean.
4. Reconsiderarea managementului la nivelul scolii si al clasei in scopul eficentizarii activitatilor si al adecvarii la nevoile exprimate de beneficiari.
5. Dezvoltarea dimensiunii europene a scolii prin derularea de proiecte si parteneriate locale, nationale si internationale.

OBIECTIVE STRATEGICE

   Demersul didactic şi educaţional pe următoarele obiective strategice:

• Realizarea Planului managerial al școlii în concordanţă cu strategia M.E.N.
• Organizarea activităţii şcolare pentru începerea, desfăşurarea şi finalizarea anului şcolar în cele mai bune condiţii.
• Aplicarea legislaţiei în vigoare la nivelul unităţii de învăţământ.
• Monitorizarea activităţii procesului instructiv-educativ.
• Aplicarea corecta a curriculum-ului naţional şi monitorizarea atentă a curriculum-ului la decizia şcolii.
• Încurajarea şi sprijinirea participării la programele de (auto)formare continuă.
• Soluţionarea şi eliminarea eventualelor conflicte.
• Dezvoltarea parteneriatului cu comunitatea.
• Crearea unui climat favorabil iniţiativei personale care să stimuleze competiţia, în sens pozitiv, în scopul obţinerii unor rezultate din ce în ce mai bune.
• Implementarea sistemului de asigurare şi îmbunătăţire a calităţii învăţământului, recomandat de ARACIP, nu numai prin existenţa comisiilor în şcoli ci prin existenţa unui progres real de calitate de la o perioadă la alta.